| 产教融合视域下高职"双师型"教师培养困境与寻径 |
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| 引用本文： | 宋立丹,朱海洋.产教融合视域下高职"双师型"教师培养困境与寻径[J].继续教育研究,2019(6). |
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| 作者姓名： | 宋立丹 朱海洋 |
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| 作者单位： | 广东松山职业技术学院,广东韶关,512126;广东松山职业技术学院,广东韶关,512126 |
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| 基金项目： | 2017年广东高校省级重大科研项目"'中国制造2025'背景下高职教育双师型教师成长路径构建研究";广东省教育科学规划课题"高校教师荣誉与激励并举的聘任改革实效性研究;实践"((2018GXJK338) |
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| 摘 要： | "双师型"教师队伍建设是加强高等职业教育内涵建设的重要举措。当前,国家经济步入了产业结构转型升级的新常态时期,产教深度融合对于加快职业教育改革发展具有战略性意义,也是职业教育实践的现实诉求。围绕产教融合新形势这一主线,通过开辟多元化师资来源渠道、搭建多元合作的共同体实践平台、规范兼职教师的管理与队伍建设、建立开放式师资队伍交流培养体系等实现合作共赢的实施寻径,为新时代高等职业教育"双师型"教师培养提供新思路。
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| 关 键 词： | 产教融合 高等职业教育 "双师型"教师 校企合作 |
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