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| “双创”教育对大学生实践能力的影响机制研究 | |
| 引用本文： | 马国勇,史元.“双创”教育对大学生实践能力的影响机制研究[J].继续教育研究,2019(2). |
| 作者姓名： | 马国勇 史元 |
| 作者单位： | 塔里木大学 经济与管理学院,新疆阿拉尔 843300;东北林业大学 经济管理学院,黑龙江哈尔滨 150040;东北林业大学 经济管理学院,黑龙江哈尔滨,150040 |
| 摘 要： | 通过"双创"教育培养大学生实践能力是我国大力推进"双创"教育的主要着力点。文章从高校"双创"教育的实践出发,探讨"双创"教育对大学生实践能力的影响机制。研究发现:理论性"双创"教育对自我认知能力、知识应用能力具有显著正向影响,而对社会交往能力和组织协调能力的影响不显著;实践性"双创"教育对自我认知能力、社会交往能力、知识应用能力和组织协调能力均有显著的正向影响。据此,提出打造"全方位、立体化、多层次"的创新创业课程体系,构建"一主多元"的创新创业师资体系,充分发挥高校、企业、政府的联动机制等措施,促进大学生实践能力的培养和提高。 |
| 关 键 词： | “双创”教育 大学生实践能力 回归分析 |
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