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| 基于智慧课堂的英语教学“创境、设疑”原则论 | |
| 引用本文： | 张林凤.基于智慧课堂的英语教学“创境、设疑”原则论[J].继续教育研究,2019(2). |
| 作者姓名： | 张林凤 |
| 作者单位： | 浙江水利水电学院,浙江杭州,310018 |
| 摘 要： | 文章以建构主义学习理论和情境教学法为理论指导,探究大学英语智慧课堂教学中"创境、设疑"应遵循的基本原则,即科学性、创新性、适切性、挑战性、启发性、趣味性和终身受益性,并以应用型大学英语智慧课堂教学为例,探讨"创境、设疑"原则对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养,提高学生的思辨与创新能力的重要作用与意义,以便提高学生语言综合运用能力,更好地实现大学英语教学中的人才培养目标。 |
| 关 键 词： | 智慧课堂 大学英语教学 创境 设疑 原则 |
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