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| 引导操作 突破难点 | |
| 引用本文： | 刘俊华.引导操作 突破难点[J].湖北教育,1998(12). |
| 作者姓名： | 刘俊华 |
| 作者单位： | 水果湖一小 |
| 摘 要： | 儿童的思维特点,是从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡。要突破数学概念教学中的难点,最好的办法是让学生动手操作,把感知与实践有机地结合起来,促成形象思维向抽象思维的转化。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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