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| “课堂意外”:课堂教学的有效资源——关于教案在课堂教学中作用的反思 | |
| 引用本文： | 慕锦霞.“课堂意外”:课堂教学的有效资源——关于教案在课堂教学中作用的反思[J].中学政治教学参考,2011(6). |
| 作者姓名： | 慕锦霞 |
| 作者单位： | 甘肃庆阳师范学校; |
| 摘 要： | 直以为一堂课的成功与否,教案的编写很关键。所以每次上课前我总是通过看书、上网、看电视等方式搜资料、找案例,从教学环节的设计、内容的展开等方面尽可能地精心编写教案,力求课堂教学过程完美、课堂教学任务圆满完成。但在具体的课堂教学中,往往会遇到一些不速之客(预设外的问题、学生的错误答案等),它们会有意无意破坏课堂教学的有序性,使课堂教学偏离了教案,甚至使自己乱了方寸。教案成了真正的摆设,它所能起的作用仅仅是帮助我熟悉教材而已。那么,课堂教学中我们该怎样对待这些带有破坏性的不速之客呢?我以为,对待课堂意外应做到以下三点: |
| 关 键 词： | 课堂教学过程 教师 课堂意外 问题学生 教案 |
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