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| 生物教学中开展探究性学习的实践与思考 | |
| 引用本文： | 杨群英.生物教学中开展探究性学习的实践与思考[J].湖南教育,2005(12):28-29. |
| 作者姓名： | 杨群英 |
| 作者单位： | 湖南师大附中 |
| 摘 要： | “探究性学习”是新课程实施的基本理念之一,也是学生学习的主要方式之一。课堂教学是“探究性学习”的主渠道。因此,在课堂教学中,应科学实施探究式教学模式,切实提高探究性学习的质量,真正让学生在自主、合作、探究的氛围中获取生物科学知识、领悟科学研究方法。下面,笔者结合高中生物教材《蛋白质》(第二课时)的教学谈谈在中学生物课堂教学中开展探究性学习的体会。1郾引入社会热点,创设问题情境,激发探究欲望笔者在导入新课时播放了一段“大头娃娃事件”的新闻短片。短片的内容节选自长沙政法频道播出的《方圆调查》专题片:追踪问题奶粉… |
| 关 键 词： | 实践与思考 生物教学 “探究性学习” 探究式教学模式 科学研究方法 生物课堂教学 基本理念 课程实施 主要方式 学生学习 科学知识 第二课时 生物教材 主渠道 蛋白质 自主 领悟 中学 高中 |
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