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| 培养学生数感的认识与实践 | |
| 引用本文： | 杨华.培养学生数感的认识与实践[J].辽宁教育,2003(10):51-52. |
| 作者姓名： | 杨华 |
| 作者单位： | 湖北省荆州市实验中学 |
| 摘 要： | 数感是一种心智技能,是对数学对象、材料直接迅速、正确敏锐的感受能力。《数学课程标准》指出,数感主要表现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。由此可见,良好的数感起着探索的导航器的作用———能在具体的问题情境中迅速洞察数、形、式之间的内在联系而选择适当的解决方案。那么,如何培养学生的数感意识和能力呢?一、创设民主、开放的教学情境,激发兴趣,让数学课堂成为学生的乐园———培养数… |
| 关 键 词： | 数感培养 数学教学 课程标准 问题情境 合作学习 情感体验 平面几何 初中 教学内容 |
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