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| 在“拓展型知识”教学中发挥数学文化功能——以“割圆术”教学为例 | |
| 引用本文： | 黄加卫.在“拓展型知识”教学中发挥数学文化功能——以“割圆术”教学为例[J].中国数学教育（高中版）,2010(3):24-26. |
| 作者姓名： | 黄加卫 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第一中学 |
| 摘 要： | 高中数学新教材中设有“章头图与引言”、“阅读与思考”、“探究与发现”、“信息技术运用”、“实习作业”和“旁注”等内容，笔者在此把其所涉知识称为“拓展型知识”．这些“拓展型知识”不但可以充分体现新教材的现代数学教育价值观，若运用适当，还可以充分调动学生已有的知识结构，拓展知识视野，增强对社会的责任感和使命感，增进与自然的情感交流．而数学是人类文化的重要组成部分，不同的民族有不同的数学传统．鉴于以上原因，笔者依据高中教学中“拓展型知识”这一平台，在发挥数学文化功能的课堂教学方面进行了学习和案例研究．下文将展开阐述，以供研讨． |
| 关 键 词： | 知识结构 高中数学 高中教学 文化功能 割圆术 “阅读与思考” 教育价值观 技术运用 |
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