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| 对外汉语教学中语素义释词的局限性探析 | |
| 引用本文： | 张鲁昌.对外汉语教学中语素义释词的局限性探析[J].现代语文,2010(3):123-125. |
| 作者姓名： | 张鲁昌 |
| 作者单位： | 湛江师范学院人文学院,广东湛江524048 |
| 摘 要： | 语素义释词是对外汉语教学中常用的一种词汇教学法,这种方法有很多优点,但同时也有很多局限性。这些局限性表现在：词义和语素义显性关联度不高,词义中的语素义选择面临诸多困惑,难以解释语素组合成词语时产生的增加意义,难以解释同义或近义、反义语素构词的一些现象等方面。笔者建议在教学过程中以词语整体意义的教学为中心,以语素义为拓展手段,并注意适当讲解语素在加合时常见的结构及意义,使学生在掌握词语意义的同时,能够了解词语所包含的语素意义和结构意义。 |
| 关 键 词： | 对外汉语教学 语素义释词 以词带素 |
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