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| 阅读教学中“互动”的深度 | |
| 引用本文： | 魏天佑.阅读教学中“互动”的深度[J].阅读与鉴赏,2006(1):98-100. |
| 作者姓名： | 魏天佑 |
| 摘 要： | 新的语文课程标准明确指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的组成部分，“工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点”。这就要求语文教学在传统的重视“语文是交际工具”，注重语文知识和语文技能传授的同时，更加注重培养学生自觉的语文意识和语文情怀，让学生认识到语言不仅仅是交际工具，而且是同世界有着紧密关联的文化载体，是天地万物和人生世事走向我们的最伟大的通道之一，从而唤起学生对语言的尊重与热爱，唤起学生学习语文的积极性和主动性，引领学生进行古典与现代、中国与世界的相互观照，引领学生进入更加深远广袤的精神领地。 |
| 关 键 词： | “互动” 阅读教学 语文 课程标准 交际工具 中学 课程改革 |
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