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| 语文教研重在过程管理 | |
| 引用本文： | 周蜀.语文教研重在过程管理[J].语文教学与研究,1999(12). |
| 作者姓名： | 周蜀 |
| 作者单位： | 武汉市武珞路中学 |
| 摘 要： | 教研中，教师是主体。因此，对于教师，我们要求教师首先具有教学能力，然后具有创造性教学能力。一、教师的教学能力１对课堂教学结构的整体认识能力。对课堂教学结构基本特点的把握性；对课堂整体教学各环节进行的控制性。２驾驭教材的能力。正确掌握教学目的、要求；突出重点，抓住关键，解决难点。３课堂教学处于良好的状态的能力。课堂教学良好状态的外在特征：气氛和谐、情绪热烈、问题深刻、知识扎实，课堂教学状态良好。内在因素：师生之间信赖、热爱，对知识渴求，有必胜的信心。二、教师的创造性教学能力１变通性：多角度… |
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