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| 熟手—专家型教师《原电池》课堂教学行为特征分析 | |
| 作者单位： | ;1.厦门外国语学校 |
| 摘 要： | 新手教师与熟手教师、专家型教师是教师专业成长的三个阶段。运用课堂观察的方法和教学行为对理论,分别对熟手型教师和专家型教师在《原电池》中的教学行为进行了比对和分析。研究结果表明,熟手和专家型教师在课堂教学行为方面既有共同点,也存在较大差异。通过研究总结了熟手型教师和专家型教师在课堂教学行为上的特征,并对熟手型教师课堂教学行为的优化和专业成长提出了建议。 |
| 关 键 词： | 熟手型教师 专家型教师 教学行为特征 比较研究 |