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| 以探究为主线培养数学素养——《圆与圆的位置关系》教学设计与思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市第二十九中学致远校区 |
| 摘 要： | 以探究为主线,引导学生从已有的知识和经验出发,提出问题、解决问题,从而获得新知识、积累新经验,并渗透思想方法、强化思维能力,是培养学生数学素养的基本途径。在《圆与圆的位置关系》一课的教学中,设计"情境引入""旧知回顾""概念建构""深入探究"四个环节,通过提出问题和积累基本活动经验的相互引发,有效提升了学生的数学素养。 |
| 关 键 词： | 数学教学 探究 数学素养 圆与圆的位置关系 |