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| 幼儿诗歌教学审美化漫谈 | |
| 引用本文： | 庄爱平.幼儿诗歌教学审美化漫谈[J].教育导刊,2004(5):39-42. |
| 作者姓名： | 庄爱平 |
| 作者单位： | 福建省泉州幼儿师范学校，362000 |
| 摘 要： | 幼儿诗歌是幼儿学作品中韵体作品的统称，包括儿歌、幼儿诗、绕口令、浅显的古诗等。幼儿诗歌往往语言精炼，内容生动，想像丰富，具有优美的韵律和节奏，因此，幼儿诗歌教学不仅具有语言和认知价值，而且具有审美价值，是对幼儿进行审美教育的重要途经。然而，多年来，幼儿诗歌教学的审美价值被教师们所忽视，她们往往把幼儿是否会背诵诗歌作为重要的教学目标，这必然削弱幼儿诗歌的教育价值，影响幼儿学习诗歌的积极主动性。那么，如何将审美教育贯穿于幼儿诗歌教学中呢? |
| 关 键 词： | 诗歌教学 审美教育 幼儿教育 幼儿园 教学目标 教育价值 |
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