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| 学会质疑尝试探索 | |
| 引用本文： | 胡佩莲.学会质疑尝试探索[J].青海教育,2012(8). |
| 作者姓名： | 胡佩莲 |
| 作者单位： | 互助县城北小学 |
| 摘 要： | "学起于思,思起于疑."思维往往是从问题开始的.爱因斯坦说:"提出问题往往比解决问题更重要."善于提出问题或发现问题是学生自主学习与主动探求知识的生动表现,是教师导学的重要依据.在质疑状态下的学生求知欲强,学生能主动参与到学习中去,学习兴趣高,学习效率高.
一、鼓励提问 养成质疑习惯
李政道博士曾说过:"学问学问,要学习提问."鼓励学生敢于提问的关键是要创设民主、平等的课堂气氛,充分爱护和尊重学生的问题意识,消除学生怕提问、怕师生嘲笑的心理疑虑,让学生大胆地问,毫无顾忌地问.凡是提问,不管好与坏,对与错,均应给予肯定和称赞.这样,学生就会积极思索,敢于提出自己的疑问.如我刚上四年级语文《观潮》时,我让同学们初读课文,把自己不理解的地方画出来,学生纷纷拿起笔读起课文来.我在学生中巡视,发现居然大部分学生只是拿着笔做样子,根本没在书上作任何记号. |
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