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| 为作业正位 | |
| 引用本文： | 王建强.为作业正位[J].四川教育,2005(10):18. |
| 作者姓名： | 王建强 |
| 摘 要： | 课改强势推进,作业急剧嬗变:一是各种作业形式相得益彰,作业内涵渐显丰厚.从时空上讲,已连贯了课前的预习和收集资料、课堂上的即时练习、课后的巩固练习等;从形式上讲,已突破了单一的书面作业,像把课文内容讲给爸爸、妈妈听,回家做小实验、自己验证课堂所学知识,自己栽种植物或饲养小动物、写观察日记等都是作业.二是沟通课内与课外,从传统的学科性作业到综合性作业、课题式作业和实践性作业,作业突破封闭,接轨生活,业已变得婀娜多姿.三是沐浴在新型作业春风中的师生日渐和谐,作业热情高涨、健康作业心理逐渐得以培植.四是作业研究与探索的"破冰之旅"早已启航,其成果时时闪现……新课程下,作业呈现出新气象. |
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