| 教师课改阻抗的原因与启示 |
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| 引用本文： | 魏春梅,邵光华.教师课改阻抗的原因与启示[J].教师教育研究,2013,25(2):78-82. |
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| 作者姓名： | 魏春梅 邵光华 |
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| 作者单位： | 1. 宁波大学建工学院,浙江宁波,315211
2. 宁波大学教师教育学院,浙江宁波,315211 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十二五"规划国家一般课题"新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究"(课题编号:BFA110050)阶段性成果.浙江省哲学社科科学规划课题"现象学视野下教师日常教学生活体验研究" |
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| 摘 要： | 教育决策者多从社会发展的角度考虑教育改革,教师多从现实角度考虑教育改革,学校多从声誉考虑教育改革。新课改过高估计了教师的职业素养,教师职业素养在教师培养中其实并没有特殊培养。课程改革应基于教师的现实及发展空间大小而有序进行。
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| 关 键 词： | 教育改革 课改阻抗 教育回归 |
An Analysis of Teachers' Impedance to the Curriculum Reform |
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| WEI Chun-mei,SHAO Guang-hua.An Analysis of Teachers' Impedance to the Curriculum Reform[J].Teacher Education Research,2013,25(2):78-82. |
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| Authors: | WEI Chun-mei SHAO Guang-hua |
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| Institution: | 1.School of Architectural Engineering and Environment,Ningbo University,Ningbo 315211,Zhejiang Province 2.School of Teacher Education,Ningbo University,Ningbo 315211,Zhejiang Province) |
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