|
|||||
|
|
| 引导者——幼儿科学探究活动中的教师角色 | |
| 引用本文： | 刘洪玉.引导者——幼儿科学探究活动中的教师角色[J].幼儿教育,2004(21). |
| 作者姓名： | 刘洪玉 |
| 作者单位： | 广西南宁 |
| 摘 要： | 幼儿园科学教育活动以幼儿身边的事物及由此引发的问题为载体,引导幼儿操作探索,培养幼儿的探究意识和探究能力。新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力……”等,突出了教师在幼儿探究活动中的引导作用。幼儿学科学应从传统的接受式学习转变为探究式学习,教师的职能也应从科学知识的讲解员转变为科学探究活动的引导者。一、提出探究问题,引导幼儿进入科学探究的空间幼儿的科学探究活… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |