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| 加强物理知识形成过程的教学研究初探 | |
| 引用本文： | 汪燕青.加强物理知识形成过程的教学研究初探[J].中学物理教学参考,2004,33(9):5-8. |
| 作者姓名： | 汪燕青 |
| 作者单位： | 浙江省富阳中学 311400 |
| 摘 要： | 在过去相当长的时间里 ,中学物理教学中存在着重解题轻实验、重结果轻过程、重推理轻直觉的现象 .其结果是 ,学生只会套题型 ,不会想问题 ,也不会提问题 ,更谈不上有较强的实践能力 .为了还物理学及物理教育的本来面目 ,在物理教学中不仅要讲物理知识 ,而且要让学生经历物理知识的形成过程 .这不仅可以激发学生的学习热情 ,使学生能够更深切地体会从特殊到一般、从具体到抽象的认识规律 ,以及类比、归纳等物理思想方法 .通过设置适当的教学情境 ,我们能够达到这一目的 .一、怎样发挥学生在知识形成过程教学中的主体作用1 .让学生高度参与教… |
| 关 键 词： | 中学 物理 教育理念 价值取向 教学目标 |
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