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| “推导长方形周长公式”教学的导向 | |
| 引用本文： | 马成杰.“推导长方形周长公式”教学的导向[J].中国电化教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 马成杰 |
| 作者单位： | 北京十一学校培训中心!１０００３９ |
| 摘 要： | 在１９９７年第３期《北京电化教育》杂志上，看到王建平撰写的文章，介绍她的教学经验与心得。她在讲解“推导长方形的周长公式”时，首先让学生动手拼摆长方形，边摆边想，同桌学生之间议论，各抒已见，说出长方形周长的计算方法。计算长方形的周长有不同的思路、不同的算法。为了帮助学生理解长方形的周长，教师事先把学生可能想到的思路、算法编人计算机。在拼摆议论中，教师首先指定一名学生说出他的解法：６＋４＋６＋４＝２０。之后，问学生是怎样想出来的？为什么这样计算？学生说出：“求这个长方形的周长就是围成它的四条边长的总… |
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