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| 浅谈《科学》课中的审美教育 | |
| 引用本文： | 李鹏.浅谈《科学》课中的审美教育[J].教育实践与研究,2006(5). |
| 作者姓名： | 李鹏 |
| 作者单位： | 深州市王家井镇完小 河北衡水053873 |
| 摘 要： | 小学科学课担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。启蒙教育的内涵是十分丰富的,它包括对学生基本素质全面发展的启蒙教育;而实施美育是全面发展教育的重要组成部分;《科学》的编写原则中也明确提出“从学生身心发展特点和生活经验出发,培养学生情感态度”。因此使学生在学习科学知识的过程中,同时得到美学方面的教育,就显得十分重要。本文就《科学》学科中的审美教育浅谈一些自己的观点。一、《科学》课的审美教育要抓住“自然”的特点大自然的风光是美不胜收的。如:宇宙、大海、山脉、四季变化、动物、植物以及人体的美等都是美育的好材料,… |
| 关 键 词： | 引导 培养 健康审美 美育 |
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