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| “研究性学习”的实践 | |
| 引用本文： | 杨秀清,吴娟.“研究性学习”的实践[J].中小学实验与装备,2003(2):21-21. |
| 作者姓名： | 杨秀清 吴娟 |
| 作者单位： | [1]湖北省利川市东城腾龙小学，445400 [2]湖北省利川市凉务乡官屋小学，445400 |
| 摘 要： | 在小学数学课堂教学中 ,如何实施研究性学习呢 ?笔者在以下几个方面进行了一些探索和研究。1 创设情境 ,提出问题研究性学习主要围绕问题的提出和解决来组织学生活动。研究性学习的关键是要把知识的学习转化为对数学问题的研究。这就要求教师应根据教材内容 ,结合学生的知能水平 ,创设问题情境 ,让学生发现问题 ,提出问题 ,从而激发学生强烈的求知欲 ,让学生能够积极主动地投入到学习活动中。下面是我教学“圆的面积”的教学片断。投影出示 :草地上一头牛用绳子牵住 ,绳子的另一端拴在木桩上 ,牛绕着运动形成一个圆。师 :你看后想知道些什… |
| 关 键 词： | 研究性学习 小学 数学教学 问题情境 应用意识 |
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