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| 20世纪美国“专业-实践理性”教师教育思想研究 | |
| 引用本文： | 王坤.20世纪美国“专业-实践理性”教师教育思想研究[J].天中学刊,2014,29(6):128-130. |
| 作者姓名： | 王坤 |
| 作者单位： | 黄淮学院社会管理系,河南驻马店,463000 |
| 摘 要： | 20世纪下半叶美国“专业—实践理性”的教师教育思想,经历了从关注教学过程向人本主义心理学影响下对教育范畴中“人”的关注的转变.存在主义视角下对“教”范畴中“人”的关注是美国“专业—实践理性”教师教育思想的发展趋势. |
| 关 键 词： | 教师教育思想 “专业-实践理性” 研究范畴 |
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