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| “文本”教学中的两个误区 | |
| 引用本文： | 申国君.“文本”教学中的两个误区[J].内蒙古教育,2003(10):27-28. |
| 作者姓名： | 申国君 |
| 作者单位： | 赤峰市喀喇沁旗锦山中学 |
| 摘 要： | 随着语文教学的不断发展,语文教学开始日益强调“文本”或“文本思想”,但实际的语文教学中,在“落实”上还存在问题。笔者此举二例,谈谈粗浅的认识。一、“作者为什么这样写?”在笔者读中学的时候,一位语文老师就曾经谆谆告诫我们:学习一篇文章要解决三个问题———文章写了什么、怎样写的、为什么这样写。时间已过去20年,自己从事了教学管理工作,这样的“教诲”,在语文课上仍然能够听到,没有先前那样“权威”,只是在教师引导学生分析课文的时候,偶有发问:“作者为什么这样写?”看来,“作者为什么这样写”在教师的“文本”教学中是一个要解… |
| 关 键 词： | “文本”教学 语文教学 教学误区 中学教育 文学创作 |
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