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| “自组织”理论对物理实验教学的启迪 | |
| 引用本文： | 孙大君.“自组织”理论对物理实验教学的启迪[J].教学仪器与实验,2002,18(12):24-26. |
| 作者姓名： | 孙大君 |
| 作者单位： | 江苏淮阴师范学院 223001 |
| 摘 要： | 将实验教学着眼于“自组织”，旨在让学生通过实验所创设的强烈的问题情境，去引发学生的认知冲突，即思维系统的非平衡态，并由它所带来的“内驱力”去激发和推动学生的认知建构活动，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。 |
| 关 键 词： | 自组织理论 中学 问题情境 物理 实验教学 |
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