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| 渗透 强化 提升——在活动中促进数学思想的感悟 | |
| 引用本文： | 吴美琴.渗透 强化 提升——在活动中促进数学思想的感悟[J].福建教育,2014(18). |
| 作者姓名： | 吴美琴 |
| 作者单位： | 武夷山市实验小学; |
| 摘 要： | 正《义务教育数学课程标准(2011年版)》在继承传统的基础上,将"双基"拓展为"四基",将"数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法"明确规定为数学课程的学习内容,明确了数学思想方法在数学课程中的地位。而数学思想是伴随学生知识、思维发展,以及活动经验的积累逐渐被理解的。数学思想的感悟对学生学习数学、发展能力、开发智力、创新能力的培养都是至关重要的。那么,如何帮助学生在积累数学活动经验中感悟数学 |
| 关 键 词： | 活动经验 程中 解题策略 元认知水平 算理 数形结合 开发智力 课程标准 操作活动 计算法则 |
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