|
|||||
|
|
| “语用”教学,从儿童立场出发 | |
| 引用本文： | 郑元发.“语用”教学,从儿童立场出发[J].福建教育,2014(18). |
| 作者姓名： | 郑元发 |
| 作者单位： | 仙游县实验小学; |
| 摘 要： | 正当下,"语用"教学成了教改的新指向,可是部分一线教师在践行中仍有迷惘。大道至简,"语用"训练应从儿童立场出发,摒弃桎梏,奏响"听说读写"的主旋律,让"语用"训练成为儿童的一种平实、自觉的文化行为或文学活动。一、留白处生成童趣语文教材中,每一个文本都隐藏着不确定点,都有留白处。教师要找到能激发儿童思维的教学切入点,在语言文字的吐纳中,营造、生成富有儿童情趣的氛围,让学生带着高涨的、激动的情绪进行 |
| 关 键 词： | 语言文字 不确定点 文化行为 大道至简 伯牙 朗读训练 情感态度 儿童思维 自悟 土里 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |