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| 浅谈“三问”教学法 | |
| 引用本文： | 郭小玲.浅谈“三问”教学法[J].职教论坛,2002(16):48-48. |
| 作者姓名： | 郭小玲 |
| 作者单位： | 黑龙江农垦机械化学校 |
| 摘 要： | 提问是课堂教学经常采用的一种教学形式，是课堂教学中的“常规武器”，也是影响课堂教学的重要因素之一。为确实达到提问的目的，我在教学中运用“三问”教学法，收到了很好的教学效果。三问教学法力求体现新的教育思想对人才质量的要求，并力求探索以教师为主导和以学生为主体传授知识与培养能力，教书育人的最佳结合的教学规律。“三问”教学法其基本内容就是用“学生提问、学生回答———学生提问、讨论回答———教师提问、学生回答”的三种问答形式进行教学。通过提问，可以检查学生对已学知识、技能掌握的情况；可以开阔学生思路，启… |
| 关 键 词： | 课堂教学 提问 “三问” |
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