|
|||||
|
|
| 有效课堂教学的“四个和谐” | |
| 引用本文： | 孙业民.有效课堂教学的“四个和谐”[J].天津教育,2009(8):43-43. |
| 作者姓名： | 孙业民 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市茅山镇中心校初中部 |
| 摘 要： | 一、师生关系的和谐
新课程标准中指出，“学生是学习的主人，教师是活动的组织者、引导者与合作者”。这种新颖的师生关系中，师生的地位是平等的，是站在同一起跑线上的探索者，教师不能以自己的知识与认知水平去苛求学生。教师应揣摩学生的认知过程，顾及学生的学习兴趣、情感态度，体谅学生的学习困难，使师生处于一种相互尊重、友好合作、充满人性关怀和具有较高心理安全感、舒适感、归属感的氛围中。和谐的师生关系是影响课堂教学有效性的重要因素。 |
| 关 键 词： | 有效课堂教学 和谐 师生关系 学习兴趣 新课程标准 心理安全感 教学有效性 认知过程 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |