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| 于细微处提高体育课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 蒋玉红.于细微处提高体育课堂教学的有效性[J].中国学校体育,2007(11):24-25. |
| 作者姓名： | 蒋玉红 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市第十中学 215006 |
| 摘 要： | <正>一般而言,人们较多地关注文化课的有效教学,往往忽略体育课堂教学有效性的研究。事实证明,注重体育课堂的教学有效性能提高学生身体练习的密度,有效地提高学生技术、技能水平,充分调动学生的积极性等,从而达到体育课堂教学的理想境界。一、组织、调动队伍的简约性与普通文化课不同,体育课堂教学中经常需要队伍调动。从队伍调动的效果来看,可以分"有效调动"与"无效调动"。"有效调动"是为了教师讲解、学生练习的需要,强调路线短、时间短。做到这一点就要求我们教师课前的备课要充分,设计要 |
| 关 键 词： | 体育课堂教学 教学有效性 细微 有效教学 事实证明 身体练习 理想境界 文化课 |
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