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| 影响创造教育实施的几个认识误区 | |
| 引用本文： | 方红,吴云骥.影响创造教育实施的几个认识误区[J].当代教育科学,2000(12). |
| 作者姓名： | 方红 吴云骥 |
| 作者单位： | 潍坊市二中(方红)，洛阳市第三师范学校(吴云骥) |
| 摘 要： | 创新精神和创新能力是 21世纪人才的必备素质，因此，我们必须实施创造教育。但在人们的思想观念上还存在着一些认识误区影响着创造教育的实施。本文将谈谈影响创造教育实施的几个认识误区以及对实施创造教育的启示。 误区之一：认为高智商就有高创造力 许多人认为，高智商的人就一定具有较高的创造力，因而，学校常常只重视对高智商学生的培养，实施精英教育，忽视对中等智商和智商较低的学生的培养，使这部分学生在学校生活中没有得到应有的发展，影响他们将来的成才。研究证明，高智商不一定具有高创造力，同等智商的人可以具有… |
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