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| 学习能力培养的活动教学观探析 | |
| 引用本文： | 卢巍,毕华林.学习能力培养的活动教学观探析[J].当代教育科学,2000(Z2). |
| 作者姓名： | 卢巍 毕华林 |
| 作者单位： | 山东师大附中(卢巍)，山东师范大学(毕华林) |
| 基金项目： | 教育部重点课题!《活动教学与中小学生素质发展实验研究》子课题 |
| 摘 要： | 教学活动是通过师生、生生和学生与媒体的交互作用，不断地丰富、完善学生的认知结构和情意品质，最终使学生形成相应的学习能力和学习风格的过程。 所谓学习能力就是学生运用科学的学习方法去独立地获取信息、加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。它既是学生学习活动的结果，又是学生进行学习活动所依赖的基础。任何学习活动都是在学生已有的知识、技能、策略的定向调节和控制下进行的，如果学生缺乏必要的知识、技能和策略，则学习活动就不可能实现，也就无法形成相应的学习能力。由此我们认为，构成学习能力的基本要素主… |
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