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| 刍议提高学生地理思维能力 | |
| 引用本文： | 王素芳.刍议提高学生地理思维能力[J].山西教育(综合版),2001(9). |
| 作者姓名： | 王素芳 |
| 摘 要： | 思维能力是各种能力的基础和核心。在地理教学过程中，教师要善于发现矛盾，提出问题，使学生产生强烈的探求动机，引导学生积极去思维、去探求、去推理，带领学生自觉主动地参与学习活动。一、灵活运用语言艺术，创设地理意境西方教育家夸美纽斯认为：“老师语言表达能力的强弱，极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”地理学科是自然科学与社会科学的交叉学科，综合性强，知识内容丰富，而大部分知识又是学生没有也不可能亲自经历的事物，并且有些地理事实比较枯燥，因此这就要求地理教学语言不仅要做到清晰、正确，而且要运用… |
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