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| 课堂教学中的探索法 | |
| 引用本文： | 张凤英.课堂教学中的探索法[J].山西教育(综合版),2001(8). |
| 作者姓名： | 张凤英 |
| 摘 要： | 数学问题的解决过程实质上是发散思维与聚合思维相互转换的内隐性认知过程。所以 ,在数学课堂教学中 ,教师要通过巧设问题情景 ,在引导学生探索过程中 ,激发学生思维的火花 ,调动学生学习的积极性和主动性 ;激发学生的内在潜能 ,使其敢于质疑、善于质疑 ,在探索中培养能力 ,发展个性。一、通过实验探索 ,培养学生的操作能力在数学课堂教学中 ,通过实验探索 ,即通过实验、观察、操作、猜想得出结论然后再论证的方法进行定理、公式、法则的教学 ,是符合学生认知规律和心理发展特点的。例如三角形内角和定理的学习 ,我是这样引导学生完成的 :第… |
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