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| 素质教育:从科学教育到目标教育 | |
| 引用本文： | 赵晓华.素质教育:从科学教育到目标教育[J].山西教育(综合版),2001(17). |
| 作者姓名： | 赵晓华 |
| 摘 要： | 所谓素质 ,就是人们完成某种活动所必须具备的基本条件。因此 ,从字面意思上理解 ,素质教育强调的是教育的结果 ,似乎可以不涉及教育活动的具体过程。这就容易使人们对素质教育的认识和理解趋于虚化 ,务虚多 ,务实少 ,陷入空谈。其实 ,素质教育固然强调结果 ,但更强调过程 ,没有教育活动各要素的内在升华、结构优化和对教育活动的有效控制 ,就不可能改进教育功能 ,提高教育效率 ,实现素质教育。说到底 ,素质教育重在落实。一、从落实的角度看素质教育的本质属性1 .素质教育定位 :素质教育属于现代教育范畴 ,是现代教育的较高级阶段。一般地… |
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