|
|||||
|
|
| 教师的教学语言与学生的绘画兴趣 | |
| 引用本文： | 黄小玫.教师的教学语言与学生的绘画兴趣[J].湖北教育,1996(11). |
| 作者姓名： | 黄小玫 |
| 作者单位： | 孝感市实验小学 |
| 摘 要： | 任何一门学科的教学效果,都与学生的学习兴趣直接相关;而学生的学习兴趣又与教师的教学语言密切相关。教师的教学语言生动形象,富有感染力,就能有效地激发学生的学习兴趣。 多年来,我一直担任低年级的美术教学工作。我深深体会到,美术教师能否激起学生绘画的兴趣,关键在于能否恰当运用适合孩子年龄和心理特点的语言去启发学生,感染学生,让学生觉得绘画易懂、好学,他们就会喜欢绘画。 首先,教师的语言表达要浅显、易懂。 课堂教学的实质是师生双方共同进行积极的思维 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |