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| 阅读?悦读!--小学生课外阅读情感态度的引导 | |
| 引用本文： | 王爱萍,姜英.阅读?悦读!--小学生课外阅读情感态度的引导[J].陕西教育,2004(5):43-43. |
| 作者姓名： | 王爱萍 姜英 |
| 作者单位： | 浙江省江山实验小学 (王爱萍)，浙江省江山实验小学(姜英) |
| 摘 要： | 作为教师,必须关注学生对课外阅读的情感态度,致力于让学生喜欢阅读、感受阅读的乐趣,才能把学生引领进阅读世界的大门。一、“悦读”始于选 阅读是一项反映个性、情趣、人格的活动。只有让学生选择自己感兴趣的读物,让他们深入理解读物内容,才能受到读物的感染。可开展一系列荐书活动,如教师、学生之间互相推荐各自感兴趣的书;学生之间也可以互相推荐好文章和书籍。 |
| 关 键 词： | 小学生 课外阅读 情感态度 阅读指导 语文教学 |
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