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| “课堂主渠道”观点批判 | |
| 引用本文： | 柯登地.“课堂主渠道”观点批判[J].教育理论与实践,2005(3). |
| 作者姓名： | 柯登地 |
| 作者单位： | 浙江省台州市路桥实验中学 浙江台州318050 |
| 摘 要： | 从创造素质教育环境条件和培养全面发展人才的需要看,“课堂是实施素质教育的主渠道”这一观点是难以成立的。实施素质教育的渠道应该而且必须是三个,即社会、学校和家庭。而课堂既不能成为实施素质教育的主渠道,也不能替代学校而与社会、家庭并列为三渠道。在当前学校和课堂被不切实际地赋予了各种难以承担的教育责任的情况下,就需要更多地引导人们去认识社会和家庭对于教育应该负有的责任。 |
| 关 键 词： | 素质教育 课堂 主渠道 批判 |
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