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| 交互主体性的动态教学实践——“思想道德修养课”主体性、开放型教学 | |
| 引用本文： | 薛念文.交互主体性的动态教学实践——“思想道德修养课”主体性、开放型教学[J].思想理论教育(上半月综合版),2005(3):68-70. |
| 作者姓名： | 薛念文 |
| 作者单位： | 薛念文（同济大学哲学社会学系,上海,200092） |
| 摘 要： | 教学活动是以教师为主体还是以学生为主体，抑或是教师和学生的双主体一直是高等教育学界争论的问题，但是最有说服力的证据还是来自于实践。“大学生思想道德修养课”实行双主体教学取得的成果，有力地证明了大学教育活动的交互主体性。坚持主体性、开放型教学，是进一步将思想政治理论课改革推向深入的一种重要尝试。 |
| 关 键 词： | “思想道德修养课” 交互主体性 开放型教学 教学实践 政治理论课改革 动态 以学生为主体 高等教育学 双主体教学 教学活动 教育活动 说服力 大学生 教师 |
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