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| 曲径通幽 激发思维——《卖火柴的小女孩》比较教学一例 | |
| 引用本文： | 阎宗学.曲径通幽 激发思维——《卖火柴的小女孩》比较教学一例[J].江苏教育,1993(Z2). |
| 作者姓名： | 阎宗学 |
| 作者单位： | 新沂县港头镇中心小学 |
| 摘 要： | 平铺直叙的提问不利于观察和思考问题,也不利于学生初步辩证思维能力的形成和发展。比较法,可以通过曲径设问,激发学生的思维。心理学研究表明,用这种方法能激发学生的学习积极性,激起学生勇于探索和发现的热情,是培养学生深入字里行间。养成认真读书和勤于思考习惯的好方法。《卖火柴的小女孩》写了小女孩的四次幻想(幻想大火炉、幻想烤鹅、幻想圣诞树、幻想奶奶及一起飞走)。我把四次幻想和最后两段放 |
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