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| 基于数学素养理解的初中教学思考 | |
| 引用本文： | 钱德春.基于数学素养理解的初中教学思考[J].初中生世界(初三物理版),2020(5):66-71. |
| 作者姓名： | 钱德春 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市教育局教研室 |
| 摘 要： | 数学素养既包含数学知识、方法、思想等显性素养,还包括数学情感、态度和理性精神等隐性素养,它们之间是相互联系的有机整体。教师要以课堂教学为主阵地,以知识教学为载体,发展学生的数学素养,力求显性与隐性目标双关注;通过课堂、活动和考试等有效评价手段,激发学生的数学情感。 |
| 关 键 词： | 数学素养 理解 教学思考 有效评价 |
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