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| 论对话教学的课堂实践形式 | |
| 引用本文： | 张增田 ,靳玉乐.论对话教学的课堂实践形式[J].中国小学语文教学论坛,2004(32). |
| 作者姓名： | 张增田 靳玉乐 |
| 摘 要： | 对话教学是在新课程背景下出现的一种新的教学形态,主要有言语型对话、理解型对话、反思型对话三种课堂实践形式。言语型对话在现在课堂教学中已经运用比较普遍。理解型对话是人与文本的对话,分师本对话与生本对话。师本对话指教学过程中教师以其持有的先入为主之见为前提而对文本的理解。教师与文本各有自己的视界,当教师带着自己的成见去理解作为课程内容的文本时,就一定会出现两个不同的视界,即教师的视界和文本的视界。教师理解文本的过程,就是教师与文本在各自视域的基础上通过积极的对话不断形成新意义、新思想的过程。生本对话实质就… |
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