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| 校家社共育乐章需“三重奏” | |
| 引用本文： | 李宏龙.校家社共育乐章需“三重奏”[J].江西教育,2024(13):58-59. |
| 作者姓名： | 李宏龙 |
| 作者单位： | 重庆市开州区敦好镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署。学校家庭社会关注教育问题的视角不同，加上缺乏科学的教育评价导向，导致校家社三方各自为政，缺乏有效沟通，存在着校家社共育机制不健全、育人目标有分歧，校家社三方职责不明、界限不清等问题。随着建设教育强国实践的不断推进，学校家庭社会借助现代技术手段，共同奏响校家社共育新乐章，建立新的教育机制，树立全新教育观念，是顺应时代需求的应有之义，也是推动教育高质量发展的必然要求。 |