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| “三动课堂”在高中历史教学中的实践 | |
| 引用本文： | 陈忠军.“三动课堂”在高中历史教学中的实践[J].江苏教育,2024(11):81-82. |
| 作者姓名： | 陈忠军 |
| 作者单位： | 江苏省马坝高级中学 |
| 摘 要： | <正>“五步教学法”是根据我校“三动课堂”教学思想创设的课堂教学策略，旨在突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和交流展示能力等，提升学生的学科核心素养。“五步教学法”的教学策略共有五个环节：一是深入解读教材，挖掘主题情境，设计问题；二是设置指向核心素养的教学目标，引导学生自主学习；三是各小组围绕学习主题展开讨论和探究，通过集思、启思的方式解决问题；四是师生对课堂中的重点和难点共学共研、分析释疑；五是巩固所学，应用实践。下面，笔者以统编历 |
| 关 键 词： | “三动课堂” 历史教学 课堂实践 |