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| 指向真实：应用文教学的应然状态——“寻物启事”教学例谈 | |
| 引用本文： | 周昺.指向真实：应用文教学的应然状态——“寻物启事”教学例谈[J].小学教学研究,2024(7):55-57. |
| 作者姓名： | 周昺 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市育英实验小学 |
| 摘 要： | 针对应用文教学中出现的多耗低效的状态，教师应该紧扣应用文的“实用性”特点，基于学生真实的生活需要，从情境、评价、实践和拓展四个方面设计指向真实的学习任务，在积极的言语实践活动中激发学生学习的好奇心和求知欲，引导学生掌握运用语文解决典型问题的方法，增强其适应社会、服务社会的能力。 |
| 关 键 词： | 指向真实 应用文 交际情境 学习任务 |