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| "五学"课堂教学模式的建构策略 ——以"大树有多高"为例 | |
| 引用本文： | 谭娟."五学"课堂教学模式的建构策略 ——以"大树有多高"为例[J].江西教育,2022(11):56-57. |
| 作者姓名： | 谭娟 |
| 摘 要： | 新课程标准倡导"以学习为核心",主张学生自主学习知识,自我发展能力.在教学中,教师要树立生本理念,以学生为中心,将学生的"学"渗透于课堂教学的每个环节,确保学生学习的真正发生.本文基于"以学习为核心""以生为本"的教学理念,探究建构"五学"课堂教学模式的策略."五学"即"预学""展学""做学""思学""拓学"五个环节,... |
| 关 键 词： | 小学数学"五学"课堂教学模式 建构策略 |