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| 教育要如何驻足,生命才能自然生长——关于小学数学慢教育的几点思考 | |
| 引用本文： | 王晓燕.教育要如何驻足,生命才能自然生长——关于小学数学慢教育的几点思考[J].数学教学研究,2020(2):19-21,44. |
| 作者姓名： | 王晓燕 |
| 作者单位： | 甘肃省兰州市七里河区七里河小学 |
| 基金项目： | 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“微课在小学数学教学中的应用策略研究”(课题编号:GS[2018]GHB0051)。 |
| 摘 要： | 《数学课程标准(2011)》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”数学学科的特点决定了数学教育不是一蹴而就的,这个过程可能很细微、很漫长,它需要生命的沉潜,更需要“深耕细作式的关注与规范”.小学阶段的数学教育可通过对话教学、数学实验、数学文化等方式促成孩子自然生长. |
| 关 键 词： | 小学数学 慢教育 自然生长 思考 |
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