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| 利用“信息”激发学生探究物理的活力 | |
| 引用本文： | 崔同顺.利用“信息”激发学生探究物理的活力[J].中小学电教,2008(9):79-79. |
| 作者姓名： | 崔同顺 |
| 作者单位： | 河南省汤阴县实验中学; |
| 摘 要： | <正>新课标告诉我们"知识属于人的认识范畴,是人在社会实践中形成并得到检验的"。从这个意义上讲,"知识"更像动词(即知识乃是一种"探究的活动"),而不是名词(即知识是绝对的、不变的"结论")。换言之,无论新知识的获得或是现成知识的掌握,都离不开人的积极参与,离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择 |
| 关 键 词： | 认识范畴 认识主体 知识的掌握 生活观念 理智感 探究欲望 课程定位 大气压强 教学尝试 探究内容 |
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