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| 再谈加强初中物理小实验的教学 | |
| 引用本文： | 郭嘉秋.再谈加强初中物理小实验的教学[J].物理教师,1986(6). |
| 作者姓名： | 郭嘉秋 |
| 作者单位： | 苏州市八中 |
| 摘 要： | 初中物理第二册,有规定的光学,热学和电学的小实验十三个,还有在练习题中出现的小实验若干,笔者在初三上半学期的教学中,共组织学生做了十个。其中教材上规定的有小孔成像,双金属片自动控制电路,热风轮,练习题中出现的有摩擦起电现象,自制简单的验电器以及根据教材要求自己另外安排做的潜望镜等。实践结果表明,收到了良好的效果。笔者体会到小实验的教学还有以下几点较突出的作用。一、物理小实验的教学进一步调动了学生学习物理的积极性和主动性。初中学生怕学物理,又爱学物理。他们怕的是物理概念抽象,怕的是将物理问题抽象成数学问题进 |
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