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| 论“知行统一”与大学生思想品德的有效教育 | |
| 引用本文： | 胡珍.论“知行统一”与大学生思想品德的有效教育[J].中国高教研究,1997(1). |
| 作者姓名： | 胡珍 |
| 作者单位： | 成都师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 强调知行的统一，为学和践履的一致，是中国德育思想的重要特点。邓小平同志的德育理论汲取了“知行统一”观的精华，对新时期的德育工作提出了新的内容和更高的要求。《中国普通高等学校德育大纲》（试行）（以下简称《大纲》）也从“知行”两方面对高校的德育工作提出了总的和具体的要求。本文就如何贯彻落实《大纲》，怎样对大学生进行有效的思想品德教育，借鉴中国教育思想的“知行统一”观，从大学生道德行为的要求、道德行为的示范、道德行为的训练和道德行为的评价四方面进行探讨。一、大学生道德行为要求大学生道德行为的要求应符合… |
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